Le CRI co-construit et partage de nouvelles manières d'apprendre, d'enseigner, de faire de la recherche et de mobiliser l'intelligence collective dans les domaines des sciences du vivant, de l’apprendre et du numérique pour relever les objectifs de développement durable (ODDs) des Nations Unies.
Ses actions s’articulent autour de 4 domaines principaux :
Le CRI a été fondé en 2006 par François Taddei et Ariel Lindner et est accompagné de façon déterminante par la Fondation Bettencourt Schueller et la Ville de Paris depuis ses débuts. Le CRI est également soutenu par de nombreux mécènes, fondations et institutions tels que l’Université de Paris avec laquelle il a co-fondé l’Institut des Défis afin de prototyper un modèle d’Université apprenante capable de répondre aux défis globaux de notre temps.
Une société apprenante facilite l'apprentissage de ses membres, individuellement et collectivement, pour relever les défis auxquels ils sont confrontés.
Parce que nos plus grands défis se posent à l'échelle mondiale, nous devons développer une planète apprenante qui facilite l'apprentissage par la recherche, l'engagement et l'innovation à toutes les étapes de la vie : chacun doit pouvoir documenter son apprentissage, son exploration et son action afin que d'autres puissent tirer des leçons de ces succès, difficultés et échecs, apprendre de ces expériences et améliorer leurs propres solutions. Nous devons développer une société où le partage, le mentorat et la coopération sont la norme et transforment l'apprentissage tout au long de la vie. Des pays comme la Finlande, Singapour ou le Canada, qui ont su moderniser leur système éducatif, nous montrent que de tels changements sont réalisables et qu'il est possible à la fois d'élever les normes individuelles et de réduire les inégalités.
Le CRI, fondé par des chercheurs spécialisés en dynamique évolutive et en ingénierie des systèmes, rassemble des publics très divers à travers le monde pour concevoir et prototyper de nouveaux écosystèmes d'apprentissage et de nouvelles dynamiques exponentielles afin de mobiliser l'intelligence collective et ainsi accélérer notre capacité à répondre aux Objectifs de Développement Durable.
Nous devons prendre soin de nous, des autres et de la planète - François Taddei, président et co-fondateur du CRI
Nos sociétés et notre planète sont confrontées à un défi majeur : l'humanité génère des problèmes plus vite que les connaissances nécessaires pour les résoudre. La mission du CRI est de contribuer à combler cet écart en combinant trois approches :
Nous proposons qu'au cours des dix prochaines années, nous nous concentrions sur quatre objectifs complémentaires :
Prototyper et promouvoir des innovations pédagogiques qui développent des compétences originales de résolution de problèmes à travers tous les âges et toutes les strates de la société, (i) pour adapter notre approche d’apprentissage par la recherche aux ODD, (ii) pour construire de nouvelles méthodes d’évaluation de l'apprentissage et reconnaître les contributions à la connaissance, (iii) pour établir des partenariats avec d'autres acteurs·rice·s afin d'accroître notre impact pédagogique ;
Développer et promouvoir une recherche ouverte, aux interfaces des sciences de la vie, de l'apprendre et du numérique (i) en créant un environnement qui soutient une recherche interdisciplinaire et collaborative novatrice (le collaboratoire), (ii) en créant un centre de recherche pour avec les gens, (iii) en promouvant une science et une technologie ouvertes et participatives au service de l’ensemble des ODD;
Aider à construire un campus numérique mondial open source où les apprenant·e·s peuvent (i) accéder à des ressources éducatives appropriées en fonction de leurs intérêts et créer des parcours d'apprentissage adaptés à leurs niveaux, (ii) être mis·e·s en relation avec d'autres apprenant·e·s et mentors, (iii) être évalué·e·s et voir leurs connaissances reconnues, (iv) participer à la recherche et à l'innovation pour les ODD;
Favoriser l’intelligence collective pour contribuer à l'évolution des lieux et institutions d'apprentissage (i) en élargissant, adaptant et partageant notre vision, nos programmes et notre savoir-faire ainsi que ceux de nos partenaires ; (ii) en créant des événements et cadres propices à la reconnaissance et à l’engagement des collectifs en faveur des ODD; (iii) en offrant et inculquant de nouvelles perspectives aux institutions désireuses d'expérimenter et d’améliorer l'intelligence collective.
Dans la lignée de Socrate et des frères von Humboldt, le CRI est un cadre de liberté évolutif et fécond fondé sur cinq valeurs :
Pour s’engager et découvrir, il faut être libre :
La confiance facilite les apprentissages, mobilise les énergies de chacun et libère les pensées créatrices. Elle permet d’exposer et de dépasser les divergences de point de vue, de partager et de construire ensemble. Elle repose sur l’exigence de l’intégrité et des compétences de chacun et la bienveillance à l’égard de l’autre qui permet d’exprimer des critiques constructives.
Nous sommes tous né·e·s chercheur·se·s et pouvons d’autant plus contribuer aux progrès des connaissances que nous avons accès aux savoirs et aux technologies, apprenons auprès de pairs et de mentors et sommes formé·e·s à l’exigence de la recherche et à son éthique.
Pour Aristote, la connaissance prend trois formes : Episteme, Techne et Phronesis. Si les deux premières ont donné la science et la technologie, l’éthique de l’action, est rarement enseignée dans l’enseignement supérieur. Le CRI encourage les étudiant·e·s à penser les applications et les implications de leurs projets, les conséquences pour soi et pour les autres, sur le court terme et le long terme, au niveau local et global pour orienter leur démarche.
“Aucun d’entre nous n’est plus intelligent que l’ensemble d’entre nous”; aucune discipline n’est plus savante qu’une autre. Personne ne sait tout, tout le monde sait quelque chose et s’enrichir de nos différences est essentiel pour créer de nouvelles solutions.
L’Institut des défis a été co créé par l’Université de Paris et le CRI afin de prototyper un modèle d’Université apprenante, accompagnant tout au long de leur vie ceux qui s’engagent pour répondre aux défis globaux de notre temps.
En favorisant la diversité, la confiance, l’exploration, la co création et l’intelligence collective multi-échelle, l’université peut abaisser les barrières entre les connaissances. Elle peut faciliter la coopération et inviter tous les acteurs à prendre conscience de la complexité des défis qui sont les nôtres, redéfinir les problèmes, réfléchir aux applications et aux implications de leurs idées et trouver des solutions novatrices.
La Fondation Bettencourt Schueller est un partenaire stratégique de longue date depuis la création du CRI. Le CRI est accompagné par de nombreux partenaires tels que la Ville de Paris et bénéficie également de subventions de la Fondation Axa, de l'Union Européenne, des programmes d'investissements d'Avenir, de l'Agence Nationale de la Recherche ou encore de MSD Avenir.
Le CRI développe ses programmes académiques et de recherche au sein de l'INSERM et de l'Université de Paris.
Inauguré en octobre 2018, le nouveau campus du CRI a été restauré grâce au généreux soutien de la Fondation Bettencourt Schueller et de la Ville de Paris, qui ont mis à disposition de nos projets, ces locaux d'une superficie de plus de 5 000 m². Une résidence étudiante de 55 logements (2300 m²) gérée par le CROUS et attribuée sur des critères sociaux et d'éloignement géographique est également présente sur le site.
En tant qu’acteur engagé, le CRI a la responsabilité de mesurer et d’améliorer les impacts de son activité au niveau social, économique, technologique et environnemental avec l’ensemble de ses parties prenantes. Ainsi, le CRI a inscrit sa stratégie dans le cadre des Objectifs de Développement Durable définis par les Nations Unis. Cet engagement envers une démarche de développement durable et de responsabilité sociétale s’exprime à travers plusieurs leviers :
Limiter l’impact environnemental du fonctionnement de notre campus et de ses activités en questionnant les pratiques et fournissant les outils nécessaires pour s'engager dans une démarche responsable de développement.
Développer les compétences des apprenants pour les aider à devenir des acteurs d’un monde durable et inclusif mais aussi accompagner les équipes pédagogiques dans cette transformation.
Faire évoluer la démarche de recherche et contribuer aux développements de la science. Nous souhaitons que les travaux de recherche menés au CRI puissent faire une réelle différence dans notre société et bénéficier au plus grand nombre.
S’assurer que les notions de bien être, de diversité, d’épanouissement personnel, d’équilibre de vie privée et professionnelle et du sens du travail soient respectées et qu'elles contribuent au développement de l’organisation.
