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Qu'est-ce que le CRI ?

Le CRI co-construit et partage de nouvelles manières d'apprendre, d'enseigner, de faire de la recherche et de mobiliser l'intelligence collective dans les domaines des sciences du vivant, de l’apprendre et du numérique pour relever les objectifs de développement durable (ODDs) des Nations Unies.

Le CRI développe et accueille des programmes d’enseignement qui vont de la maternelle au lycée, avec Savanturiers - École de la Recherche, de la licence au doctorat et s’étendent tout au long de la vie, au sein de l’Université de Paris.

Au coeur du CRI se trouvent un collaboratoire de recherche INSERM, un MakerSpace spécialisé en innovation frugale et un laboratoire digital.

Le CRI organise de nombreux évènements ouverts au grand public et conférences internationales et est à l’origine de l’initiative #LearningPlanet en partenariat avec l'AFD et l'UNESCO dont il est aussi titulaire d'une Chaire. Il bénéficie également du soutien de la Ville de Paris, du Plan d'Investissement d'Avenir et de nombreux autres partenaires.

Le CRI a été fondé en 2006 par François Taddei et Ariel Lindner et est accompagné de façon déterminante par la Fondation Bettencourt Schueller depuis ses débuts.

  • 350 étudiant·e·s, 1300 depuis la création du CRI
  • Plus de 40 research fellows
  • Plus de 30 000 élèves engagé·e·s dans le programme Savanturiers depuis sa création en 2013
  • Plus de 100 masterclasses scientifiques avec des intervenant·e·s de renommée internationale depuis la création du CRI
  • Plus de 100 000 souscriptions aux MOOCs depuis 2014
  • Plus de 50 nationalités représentées
Notre campus

Inauguré en octobre 2018, le nouveau campus du CRI a été restauré grâce au généreux soutien de la Fondation Bettencourt Schueller et de la Ville de Paris, qui ont mis à disposition de nos projets, ces locaux d'une superficie de plus de 5 000 m². Une résidence étudiante de 55 logements (2300 m²) gérée par le CROUS et attribuée sur des critères sociaux et d'éloignement géographique est également présente sur le site.

Les architectes Eddy Vahanian (architecte en chef), Patrick Mauger et Daniel Lefèvre (architecte en chef des monuments historiques) ont regroupé un pôle d'enseignement et de recherche dans un même lieu : le foyer, le Learning Center, le Makerlab, l'amphithéâtre, les laboratoires, les bureaux, les espaces d'accueil, le jardin, le toit... offrent aux utilisateur·rice·s des lieux de rencontre et d'interaction ouverts, fluides et équipés de technologies de pointe. Cette diversité se prête également à des rencontres, des expositions et des démonstrations scientifiques et culturelles.

  • Bâtiment éco-responsable
  • Un campus de 7300m²
  • 1200m² de laboratoires
  • 12000 visiteur·se·s par an
  • 55 logements disponibles pour les étudiant·e·s et les jeunes chercheur·se·s
Notre mission

Mobiliser l'intelligence collective pour construire ensemble un avenir meilleur

Nos sociétés et notre planète sont confrontées à un défi majeur : l'humanité génère des problèmes plus vite que les connaissances nécessaires pour les résoudre. La mission du CRI est de contribuer à combler cet écart en combinant trois approches :

  • explorer de nouvelles façons d'apprendre, d'enseigner et de développer collectivement des méthodes et des outils numériques afin de former une génération de citoyen·ne·s qui travailleront ensemble pour créer et partager leurs solutions ;
  • développer une recherche ouverte et participative pour et avec les populations aux interfaces entre les sciences de la vie, de l'apprendre et du numérique ;
  • contribuer à transformer les communautés engagées et les institutions de formation et de recherche pour qu'elles s'attaquent aux objectifs de développement durable (ODD) de l'ONU.

Au cours des seize dernières années, grâce au généreux soutien de la Fondation Bettencourt Schueller, le CRI est passé d'une poignée de personnes à un institut de renommée internationale et à une communauté mondiale de plus de 100 enseignant·e·s, 40 chercheur·se·s en interne, 1 300 ancien·ne·s élèves, 30 000 élèves Savanturiers, 350 étudiant·e·s chaque année, 100 000 apprenant·e·s en ligne dont 30 000 enseignant·e·s.

Le CRI a vu sa surface passer de 20 m² à un prestigieux campus de recherche et d'apprentissage de 7000 m², primé, accueillant une palette toujours plus large de programmes, pour tous les âges et tous les milieux (de la maternelle au lycée avec Savanturiers, de la licence au doctorat, en passant par l’apprentissage tout au long de la vie, la sensibilisation, la recherche collaborative etc.).

De plus, les institutions traditionnelles, les universités, les entreprises ou encore les ministères et les organismes intergouvernementaux sollicitent régulièrement le CRI pour envisager de nouvelles perspectives.

Nos objectifs

Des objectifs complémentaires

Nous proposons qu'au cours des dix prochaines années, nous nous concentrions sur quatre objectifs complémentaires :

  • Prototyper et promouvoir des innovations pédagogiques qui développent des compétences originales de résolution de problèmes à travers tous les âges et toutes les strates de la société, (i) pour adapter notre approche d’apprentissage par la recherche aux ODD, (ii) pour construire de nouvelles méthodes d’évaluation de l'apprentissage et reconnaître les contributions à la connaissance, (iii) pour établir des partenariats avec d'autres acteurs·rice·s afin d'accroître notre impact pédagogique ;
  • Développer et promouvoir une recherche ouverte, aux interfaces des sciences de la vie, de l'apprendre et du numérique (i) en créant un environnement qui soutient une recherche interdisciplinaire et collaborative novatrice (le collaboratoire), (ii) en créant un centre de recherche pour avec les gens, (iii) en promouvant une science et une technologie ouvertes et participatives au service de l’ensemble des ODD;
  • Aider à construire un campus numérique mondial open source où les apprenant·e·s peuvent (i) accéder à des ressources éducatives appropriées en fonction de leurs intérêts et créer des parcours d'apprentissage adaptés à leurs niveaux, (ii) être mis·e·s en relation avec d'autres apprenant·e·s et mentors, (iii) être évalué·e·s et voir leurs connaissances reconnues, (iv) participer à la recherche et à l'innovation pour les ODD;
  • Favoriser l’intelligence collective pour contribuer à l'évolution des lieux et institutions d'apprentissage (i) en élargissant, adaptant et partageant notre vision, nos programmes et notre savoir-faire ainsi que ceux de nos partenaires ; (ii) en créant des événements et cadres propices à la reconnaissance et à l’engagement des collectifs en faveur des ODD; (iii) en offrant et inculquant de nouvelles perspectives aux institutions désireuses d'expérimenter et d’améliorer l'intelligence collective.
Nos partenaires et mécènes

La Fondation Bettencourt Schueller est un partenaire stratégique de longue date depuis la création du CRI. Le CRI est accompagné par de nombreux partenaires tels que la Ville de Paris et bénéficie également de subventions de la Fondation Axa, de l'Union Européenne, des programmes d'investissements d'Avenir, de l'Agence Nationale de la Recherche ou encore de MSD Avenir.

Le CRI développe ses programmes académiques et de recherche au sein de l'INSERM et de l'Université de Paris.

Nos valeurs

Dans la lignée de Socrate et des frères von Humboldt, le CRI est un cadre de liberté évolutif et fécond fondé sur cinq valeurs :

Respecter la liberté de l’autre sous toutes ses formes. Pour s’engager et découvrir, il faut être libre :

  • d’être soi-même ;
  • de penser, questionner, apprendre, enseigner ;
  • de faire de la recherche, explorer l’inconnu, expérimenter, imaginer, créer ;
  • de prendre des risques, entreprendre et s’engager ;
  • d’échouer dans un cadre où l’échec permet de bâtir les succès futurs pour soi et les autres.

Faire confiance par défaut

La confiance facilite les apprentissages, mobilise les énergies de chacun et libère les pensées créatrices. Elle permet d’exposer et de dépasser les divergences de point de vue, de partager et de construire ensemble. Elle repose sur l’exigence de l’intégrité et des compétences de chacun et la bienveillance à l’égard de l’autre qui permet d’exprimer des critiques constructives.

Faire avancer les connaissances, source du progrès et du développement humain

Nous sommes tous né·e·s chercheur·se·s et pouvons d’autant plus contribuer aux progrès des connaissances que nous avons accès aux savoirs et aux technologies, apprenons auprès de pairs et de mentors et sommes formé·e·s à l’exigence de la recherche et à son éthique.

Promouvoir l’éthique de l’action

Pour Aristote, la connaissance prend trois formes : Episteme, Techne et Phronesis. Si les deux premières ont donné la science et la technologie, l’éthique de l’action, est rarement enseignée dans l’enseignement supérieur. Le CRI encourage les étudiant·e·s à penser les applications et les implications de leurs projets, les conséquences pour soi et pour les autres, sur le court terme et le long terme, au niveau local et global pour orienter leur démarche.

Favoriser le développement de l’intelligence collective

“Aucun d’entre nous n’est plus intelligent que l’ensemble d’entre nous”; aucune discipline n’est plus savante qu’une autre. Personne ne sait tout, tout le monde sait quelque chose et s’enrichir de nos différences est essentiel pour créer de nouvelles solutions.

Notre vision

Co-construire une planète apprenante pour relever les grands défis de notre temps

Une société apprenante facilite l'apprentissage de ses membres, individuellement et collectivement, pour relever les défis auxquels ils sont confrontés.

Parce que nos plus grands défis se posent à l'échelle mondiale, nous devons développer une planète apprenante qui facilite l'apprentissage par la recherche, l'engagement et l'innovation à toutes les étapes de la vie : chacun doit pouvoir documenter son apprentissage, son exploration et son action afin que d'autres puissent tirer des leçons de ces succès, difficultés et échecs, apprendre de ces expériences et améliorer leurs propres solutions. Nous devons développer une société où le partage, le mentorat et la coopération sont la norme et transforment l'apprentissage tout au long de la vie. Des pays comme la Finlande, Singapour ou le Canada, qui ont su moderniser leur système éducatif, nous montrent que de tels changements sont réalisables et qu'il est possible à la fois d'élever les normes individuelles et de réduire les inégalités.

Le CRI, fondé par des chercheurs spécialisés en dynamique évolutive et en ingénierie des systèmes, rassemble des publics très divers à travers le monde pour concevoir et prototyper de nouveaux écosystèmes d'apprentissage et de nouvelles dynamiques exponentielles afin de mobiliser l'intelligence collective et ainsi accélérer notre capacité à répondre aux Objectifs de Développement Durable.

Nous devons prendre soin de nous, des autres et de la planète - François Taddei, président et co-fondateur du CRI